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拟新增学位授权学科或专业学位授权点的申报及论证
[发布时间:2018-03-12]  [点击数:]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
机械电子工程
(全日制四年)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
唐山学院
二〇一八年三月
普通高等学校本
科专业学士学位
授予权申报材料
目  录 
 
机械电子工程专业简况表……………………………………………………….….….….. 1  
机械电子工程专业自评报告……………………………………………………………..10 
机械电子工程专业专任教师自然状况表……………….............................25 
机械电子工程专业高职称、高学历教师任课情况一览表………………… 27 
机械电子工程专业2014级学生毕业设计(论文)题目汇总表…………..28 
机械电子工程专业毕业设计(论文)指导教师情况一览表……………32 
机械电子工程专业实习基地情况表…………………………………….….………..33 
教育部关于公布2013年度普通高等学校本科专业备案或审批结果的
通知……………………………………….……………………………………………….………..…34 
机械电子工程专业2014级招生底册………………………………………….…....37 
 

 
 
 
 
申请列为授予学士学位的专业简况表





申请单位名称 唐山学院(公章)
申请专业名称  机械电子工程  
专业设立时间  二○一四年    
学        制       四      年
申请授予学位   工学学士     
学 科 门 类      工学      
学 科 代 码    080204      
 



河北省人民政府学位委员会办公室印
    2018  年  3  月  12  日填
 
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填表说明
    
1、申报的学科门类必须按国务院学位委员会的规定填写。
    2、本表所称“专任教师”,包括在其他工作岗位具有教师职务并
承担教学任务的教师;“兼任教师”,必须有学校的聘书。
    3、本表所称“专业主干课”,系指根据教育部颁布的本科专业目
录所要求的主要课程和学校认定的各专业主要课程。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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       职务
类别
教  授  副教授 讲  师 教  员 助  教  其  他
本校专任教师  4  8  5     
外校兼任教师      1     
本专业在校
本科学生数
共计
310人
2014级
82人
2015级
75人
2016级
76人
2017级
77人
 
 

 

 

 

 

 

 

 

计划规定课程门数   38  现已开出课程门数   38
已开出
本专业
全部必
修课门
数、
课程名
称、学
时、任
课教师
职务及
学历是
否达到
到课程
教学基
本要求
序号  课程名称  学时 任课教师职务及学历  是否达到大纲要求
1  思想道德修养与法律基础  48  讲师/ 硕研  达到大纲要求
2  马克思主义基本原理概论  48  讲师/ 本科  达到大纲要求
3  中国近现代史纲要  32  副教授/ 硕研  达到大纲要求
4
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
96  副教授/ 本科  达到大纲要求
5  形势与政策  32  副教授/ 硕研  达到大纲要求
6  军事理论  32  副教授/ 本科  达到大纲要求
7  体育  140  副教授/ 本科  达到大纲要求
8  大学生职业发展与就业指导  42  讲师/ 硕研  达到大纲要求
9  大学英语  232  讲师/ 本科  达到大纲要求
10  信息技术基础  40  讲师/ 本科  达到大纲要求
11  大学物理实验Ⅰ  24  副教授/ 硕研  达到大纲要求
12  大学语文Ⅰ  26  副教授/ 本科  达到大纲要求
13  大学物理Ⅱ  80
副教授/ 硕研
达到大纲要求
14  高等数学Ⅰ
160  讲师/ 硕研  达到大纲要求
15  机械电子工程导论  16  教授/ 本科  达到大纲要求
16  工程数学Ⅰ  48  讲师/ 硕研  达到大纲要求
17  C语言程序设计  56  讲师/ 本科  达到大纲要求
18  工程力学  120  副教授/ 本科  达到大纲要求
19  机械工程材料  32  讲师/ 博研  达到大纲要求
20  互换性与测量技术基础  32  讲师/ 硕研  达到大纲要求
21  机械原理  56  讲师/ 硕研  达到大纲要求
22  机械设计  64  副教授/ 本科  达到大纲要求
23  专业英语  32  讲师/ 博研  达到大纲要求
24  工程制图  88
教授/本科  副教授/本科
达到大纲要求
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已开出
本专业
全部必
修课门
数、
课程名
称、学
时、任
课教师
职务及
学历是
否达到
课程教
学基本
要求
序号  课 程 名 称  学时 任课教师职务及学历  是否达到大纲要求
25  电路原理  64  讲师/ 本科  达到大纲要求
26  电子技术  80  讲师/ 本科  达到大纲要求
27  控制工程基础  40
副教授/ 硕研
达到大纲要求
28  金属工艺学  48
教授/ 本科
达到大纲要求
29  微型计算机原理与应用  40
教授/ 本科
达到大纲要求
30  液压与气压传动  40
教授/ 硕研
达到大纲要求
31  机械制造技术基础  72
教授/ 本科
达到大纲要求
32  机电控制技术  48
副教授/ 硕研
达到大纲要求
33  机电传动与控制  40
副教授/ 硕研
达到大纲要求
34  机械设备故障诊断  40  讲师/ 硕研  达到大纲要求
35  控制系统设计与仿真  40
副教授/ 硕研
达到大纲要求
36  传感与检测技术  40
副教授/ 硕研
达到大纲要求
37  过程控制系统  40
教授/ 本科
达到大纲要求
38  机器人技术  48  副教授/ 博研  达到大纲要求
已开出
专业主
干课名
称、学
时、任
课教师
职务是
否达到
课程教
学基本
要求
序号  课 程 名 称  学时 任课教师职务及学历  是否达到大纲要求
1  工程制图  88
教授/ 本科  副教授/ 本科
达到大纲要求
2  工程力学  120  副教授/ 本科  达到大纲要求
3  互换性与测量技术基础  32  讲师/ 硕研  达到大纲要求
4  机械工程材料  32  讲师/ 博研  达到大纲要求
5  机械原理  56  讲师/ 硕研  达到大纲要求
6  机械设计  64  副教授/ 本科  达到大纲要求
7  电路原理  64  讲师/ 本科  达到大纲要求
8  电子技术  80  讲师/ 本科  达到大纲要求
9  控制工程基础  40
副教授/ 硕研
达到大纲要求
10  微型计算机原理与应用  40
教授/ 本科
达到大纲要求
11  液压与气压传动  40
教授/ 硕研
达到大纲要求
12  机械制造技术基础  72
教授/ 本科
达到大纲要求
13  机电控制技术  48
副教授/ 硕研
达到大纲要求
14  机电传动与控制  40
副教授/ 硕研
达到大纲要求
15  控制系统设计与仿真  40
副教授/ 硕研
达到大纲要求
16  机器人技术  48
副教授/ 博研
达到大纲要求
     
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已开出
主要实
验课、
实习课
名称、
学时、
任课教
师职务
是否达
到课程
教学基
本要求
序号  课 程 名 称  学时 任课教师职务及学历  是否达到大纲要求
1  金工实习  4周  助理实验师/ 本科  达到大纲要求
2  工程制图测绘  1周
教授/ 本科  副教授/ 本科
达到大纲要求
3  机械原理大作业  1周  讲师/ 硕研  副教授/本科  达到大纲要求
4  生产实习  2周  教授/ 本科  副教授/ 硕研  达到大纲要求
5  机械设计课程设计  3周  副教授/本科   副教授/本科  达到大纲要求
6  电子技术课程设计  1周  讲师/ 本科  达到大纲要求
7  机械制造技术课程设计  3周
教授/ 本科  副教授/ 硕研
达到大纲要求
8  机电控制技术课程设计  2周  副教授/ 硕研   教授/ 本科  达到大纲要求
9  微型计算机原理与应用课程设计 1周
教授/ 本科  副教授/ 硕研
达到大纲要求
10  机电系统综合实践  2周
讲师/ 硕研  讲师/ 硕研
达到大纲要求
毕业论
文或毕
业设计
目前或
计划执
行情况
指导教
师情况
本专业2014级学生共有82人,毕业设计(论文)于2018年3月至6月进行,时
间共计14周。经系毕业设计(论文)指导委员会和专家组反复论证,确定了82个毕
业设计(论文)题目。严格按照每位学生一个题目的规定,在学院和相关企业完成毕
业设计(论文)的全部工作。
本专业已按毕业设计(论文)教学工作计划如期完成了设计(论文)的选题,将
于2018年6月完成毕业设计(论文)指导的全部工作。具体计划包括:开题报告的撰
写、设计(论文)定稿(包括打印和装订)、评审、答辩等环节。
参与本届毕业生论文撰写指导工作的专任教师共有40名,其中教授5名,副教授
16名,讲师18名,工程师1名。指导教师全部具有指导本科生毕业设计经历,曾承
担多项省市级科研课题,在各类期刊发表过较高水平的学术论文,符合学院指导教师
资格要求。
 
 
 
 
 
 
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本专业成立以来的主要工作,特别是为保证本科教学质量采取的主要措施
机械电子工程专业于 2014 年开始招生以来,依照唐山学院的办学定位,以培养应用型本科人才为
目标,在专业建设、师资队伍建设、教学改革与研究、教学管理、学生工作、实验室与实习基地建设、
教学质量保障、科学研究服务地方等各方面开展扎实有效的工作,专业定位准确、培养目标明晰,逐步
形成服务区域地方经济发展的人才培养特色,主要完成了以下工作:
一、合理定位,科学制定专业培养方案 
依据教育部本科专业目录(2012 年)中对核心知识领域的要求,按照唐山学院应用型本科人才培
养目标的要求,借鉴相关兄弟院校的办学经验,根据企业需求,在充分调研的基础上,经过反复论证,
制定了 2014 级机械电子工程专业人才培养方案。培养方案以应用型人才培养为目标,突出了专业应用
能力的培养,明确了各教学环节与能力培养的对应关系,提高了课程体系与人才培养目标的契合度。
通过到国内多所高校和企业进行调研、学习交流,收集了第一手资料,了解了企业对机械电子工程
人才的需求情况,研究了机械电子工程专业的就业岗位及素质要求,明确了人才的专业方向。在人才需
求调查和专家论证的基础上,对 2015、2016 级机械电子工程专业教学计划的课程体系、课程内容、总
课时设置进行了修订,对专业技能以及相关实训环节进行了重新梳理,对相关课程进行了重新调整。经
过本次培养方案的调整使得机械电子工程专业的办学定位更加明确,办学目标更加清晰,较好满足了社
会对应用型本科人才的要求。
二、围绕人才培养目标,开展课程建设
课程体系是人才培养模式和培养目标的具体体现和保证。按照专业特点进行课程群建设,科学合理
的构建机械电子工程专业的课程体系。
1.围绕“综合素质高、基础扎实、知识面较宽、实践能力强”的人才培养目标,构建课程体系。
根据应用型人才目标要求,构建面向机械电子工程专业应用能力培养的课程体系和面向企业岗位需
要的教学内容,确保课程内容的层次性、逻辑性和递进性,使学生在掌握自然科学和工程学知识的应用
能力基础上,进一步掌握机械结构设计、分析、计算能力、机械系统、部件的生产工艺设计能力以及机
电产品控制系统的设计、制造、控制、运行维护能力。编写论证严密的教学大纲统驭教学内容,明确各
课程的性质、目的、要求以及重点、难点,编写配套实践环节指导书。
 2.遴选专业核心课程,进行专业核心课程群建设
根据专业特点,形成以核心课程为中心,专业应用能力培养为主线的基础课程、学科专业基础课程、
专业课程三大类课程,围绕机械结构设计、分析、计算能力、机械系统、部件的生产工艺设计能力、机
电产品控制系统设计、制造、控制、运行维护能力,以核心课程群为主干课程,辅以知识延伸与拓展课
程,课程之间的知识横向协调并纵向传承,满足应用型人才培养的需要。通过专业核心课程群的建设,
优化了课程内容,使课程间的联系更加紧密,知识体系更加清晰,突出了培养目标中专业核心能力的要
求。
3.根据专业建设的需要,以核心课程群建设为导向,组建课程团队
结合教师科学研究方向,为每门课程配备了至少4名任课教师,组成课程团队。每个团队配有相应
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的带头人,按照学院核心课程群建设的要求进行专业核心课程建设。
从近几年教学来看,机械电子工程专业所开设的课程均达到了教学大纲的要求;从教学计划执行效
果看,学生具备了扎实的基础知识,较高的综合素质,以及较强的工程应用能力,达到了培养目标的要
求。
三、加快软硬件建设,提高实践教学质量
实践教学是培养应用型人才的重要方面之一,为了提高实践教学水平,我们从多个方面努力,主要
完成了以下工作:
1.构建“一主线、二平台、三层次、四能力、五保障”的实践教学体系
落实应用型人才目标要求,构建 “一主线、二平台、三层次、四能力、五保障”的实践教学体系,
为培养基础实、工程实践能力强、适应行业需求、具有团队协作及创新能力的应用型人才目标服务。该
实践教学体系在人才培养过程中发挥了重要作用,大学生的综合工程实践能力得到提高。
2.加快实验室建设,改善实验条件
为培养学生的实践能力,学院从2014年开始筹建机械电子工程专业实验室,现已投资260多万元,
购置了相关实验设备,具备了较为先进的实验条件。目前拥有包括机器人实验室、机电一体化创新实验
室等在内的15个专业实验室,拥有唐山市机电一体化重点实验室1个,占地2500多平方米,设备价值
2000余万元。另有占地15000多平方米,拥有价值1860万元,2464台套设备的工程训练中心为学生实
践提供支持。本专业的所有实验、实训环节开出率为 100%,通过组织学生参加各类竞赛和创新实验项
目,专业实验室和工程实训中心得到了很好的利用。
3.注重实习基地建设。本专业与7家企业单位签订了实习基地协议书,通过建设实习基地,加强了
和企业的联系,通过组织学生到企业进行生产实习,提高了学生对企业的认知能力、动手能力,了解了
机电产品设计、制造、运行管理及维护过程,提高了学生认知能力、动手能力,建立了基本工程意识。
4.注重毕业设计环节。为保证 2014 级机械电子工程本科毕业设计(论文)的质量,专业教师严格
遵守毕业设计指导规程,保证学生毕业设计(论文)撰写工作的顺利进行;实行了毕业设计题目教师申
报和学生自拟相结合的制度,体现了公开透明选题的理念。
5. 注重学生科技活动开展。为了进一步培养学生自主学习能力,在尊重学生的兴趣、爱好和特长
的前提下,专业相关教师积极组织并鼓励学生参加各类学科竞赛以及创新型实验项目,目前已经初步构
建了一个多层次的课外科技活动平台。学科竞赛的推广,给学生的发展提供多样化的途径,同时扩展了
我校与其他院校的交流途径,丰富了实践教学环节,是锻炼学生实践能力的良好方法和途径。针对不同
实践能力的学生,组织成立了“航模协会”、“3D 创新设计协会”及“机器人协会”等科技社团,组织
学生参加大学生创新性实验项目、省级以上各类学科比赛。通过比赛的锻炼,使学生的实践能力、团队
协作及创新能力得以提升,在各类学科比赛中取得了比较优异的成绩。14 级、15 级机械电子工程专业
学生共获各类学科比赛奖项42项。
学科竞赛不仅锻炼了学生的实践能力和创新能力,也提高了教师的专业能力及责任心,对师资队伍
的建设也大有裨益。
四、建设高素质的师资队伍
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为进一步提高师资队伍整体素质,采取了如下措施:(1)根据专业建设的需要,主干课程设立课程
团队,做好教师的课程角色定位。(2)增强教师的实践能力和服务意识,构建“师生共赢”的产学研用
育人机制。组建科研团队开展课题研究提高专业教师的实践能力,在校企之间开展产学研合作,加快教
师向“双师型”人才发展步伐;(3)采取走出去请进来的方式提高专业教师的实践能力;(4)积极组织
老师参加各类专业技能、教学基本功、课件大赛;(5)积极指导学生参加学科竞赛。(6)改善教师的学
历结构,提高教师的学术水平,学历提升与高层次人才引进并重,近三年委托培养博士2名。(7)加强
青年教师培养,对青年教师和新教师进行多种形式的业务培训,提高这些教师的教学水平。
2014年以来,专任教师共承担教研、科研项目28项,其中省自然科学基金项目2项、其他省级以
上项目7项,在省级以上刊物发表论文46篇,其中在国家核心以上期刊发表论文18篇。教师科研教学
相长,教学水平和教学效果也得到学生认可。
五、强化监控,全面提高教学质量
目前,我院已形成院系两级比较完善的教学监控体系,学院建立了相应管理制度,系成立了教学工
作委员会和教学督导组。每学期期初、期中、期末,院系都组织对任课教师的各类教学文档资料进行检
查和评估,通过检查评估,总结了教学经验,查找了不足,规范了教师的教学行为;每学期开展学生评
教活动,对教师的课堂教学和实践教学质量进行评价;通过向教师反馈评教信息,使教师认识到自身优
势也发现了存在的不足,保证了教师教学质量的切实提高。
六、多种形式,全面提高学生综合素质
从机械电子工程本科专业建设初期开始,一直把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的重要内
容和专业建设的最终目标。从学生学习能力、实践能力、交流能力、创业能力以及创新意识等多个方面
出发,把能力的培养融入正常的课堂教学及各种实践环节之中。主要做了以下工作:
一是通过各种实习和社会实践,让学生广泛接触社会,了解社会现状,为今后走向社会做好充分的
思想准备;二是充分利用课内外教学活动,努力拓展学生思想道德教育的有效途径,通过党课、诚信教
育、感恩教育、无偿献血、为受灾群众捐助等多种形式,提高学生的思想道德水平;三是积极开展各种
学科比赛,组织学生承担创新实验项目,提高学生的动手能力的同时培养其团队协作精神;四是通过举
行文化艺术节、青年志愿者活动、团体竞技赛、篮球联赛,职业生涯规划大赛、辩论赛、心理素质拓展
活动等,提升学生的综合文化素养和身心素质;五是鼓励学生参加各类职业资格培训与考试,获得三维
CAD应用工程师、电工证等资格证书,提高学生的职业素质。
 









 
(无)
 
 
 
 
 
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              校学位评定委员会或校学术委员会主席(签章)              年     月   日







专业小组人数  
参加投
票人数
  同意   不同意    弃权  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                   
 
  组长(签章)               年    月    日
 




 
 
 
 
 
 
 
 
                                     
                                          (公章)              年    月    日    
 


 
 
 
 
 
 
 
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唐山学院
机械电子工程专业学士学位评估
自评报告
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
唐山学院机电工程系
2018年3月
 
 
 
第 10 页,共 41 页
 
当今世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序,高新技术渗透到
传统产业,引起传统产业的深刻变革。机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新
兴领域,机电一体化产品的功能,除了精度、动力、快速性外,更需要自动化、柔性化、
信息化、智能化,逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理,向智能化过渡。从典型
的机电一体化产品来看,无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术集成融
合成一体化,这必然需要机电一体化设备设计、操作、维修、检测及管理的大量专业技
术人员。为满足我国工业现代化发展对机械电子工程专业人才的需求,特别是京津冀地
区制造业对专业人才的需求,唐山学院经过认真准备,充分调研,仔细论证后适时开办
了机械电子工程专业。2014年9月机械电子工程专业开始招收第一届本科生,截止目前
在校人数为310人,其中2018年本科毕业生82人。四年来,依照唐山学院的办学定位,
在培养方案制定与实施、教学改革与研究、师资队伍建设、科研研究服务地方、实验室
与实习基地建设、教学质量保障等各方面开展扎实有效的工作,专业定位准确、培养目
标明晰,逐步形成服务区域地方经济发展的人才培养特色,现将该专业情况汇报如下:
一、专业基本情况简介
机械电子工程专业创办于2014年,开设机电一体化、机电控制工程两个专业方向。
本专业培养具备机械、电子、控制等学科的基础理论和基础知识,能在机电行业及相关
领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工
作的应用型高级专门人才,学制四年。本专业现有专职教师17人,其中博士2人,硕
士14人,博士在读2人,教授4人,副教授8人,讲师5人,省级重点学科带头人2
人。拥有机电一体化创新实验室等 15 个专业实验室及唐山市机电一体化重点实验室。
另有占地15000多平方米的工程训练中心为学生实践提供支持。专业图书资料近10000
余册,期刊杂志30余种。专业课程中有省级精品课2门,院级精品课程2门,院级精
品在线开放课程2门。
机械电子工程专业关注学科发展动态,密切与区域经济社会建设联系,以培养学生
综合素质、工程实践能力和团队协作及创新精神为重点,根据我院应用型人才培养目标
要求,结合行业发展与社会需求,制定切实可行的专业人才培养方案,构建“师生共赢”
的产学研用育人机制,构建“一主线、二平台、三层次、四保障、五阶段”的实践教学
体系,突出培养学生综合实践应用能力。
二、办学指导思想
1.专业定位
机械电子工程是将机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术等有机融合
而形成的一门综合性学科,广泛应用于交通、电力、冶金、化工、建材等各个领域机电
一体化设备及生产自动化过程。毕业生可从事机电系统设计、计算机辅助设计与制造、
第 11 页,共 41 页
 
电气控制、工程设计与开发、控制系统设计等方向的理论研究、试验测试、产品开发、
技术管理等工作。近年来先进制造和智能制造的迅猛发展,使得机电方面的人才缺口大
幅攀升。主要集中在京津唐、东北、山东、长三角、珠三角等现代化机械发达地区。机
械电子工程专业毕业生有着广阔的就业市场。
机械电子工程专业以培养能够从事机械电子产品的设计制造、控制开发、应用研究
和生产管理等工作的应用型高级专门人才为目标,立足唐山,面向河北,服务环渤海地
区,为现代化建设提供人才保证和智力支持。
2.专业建设思路
为满足地方经济社会发展需求,以应用型人才为主要培养目标,以就业为导向,以
核心课程建设为重点,以师资队伍建设为保障,形成较为科学合理的人才培养方案,构
建“师生共赢”的产学研用育人机制,构建“一主线、二平台、三层次、四能力、五保
障”的实践教学体系,把机械电子工程专业建设成能够满足企业岗位需求,具有鲜明特
色的本科专业。
三、人才培养过程
1.人才培养方案制定
(1)人才方案制定的原则
根据学院统一要求和学科专业的发展动态、社会对人才规格需求的变化趋势,遵循
“应用型人才培养”的核心,紧密围绕应用型人才培养目标,结合社会需求,依据教育
部本科专业目录对核心知识领域的要求,构建教学体系,拓宽专业面向,制定适合本专
业特点的人才培养模式和教学计划。强化核心课程和专业特色课程,围绕专业核心能力
构建实践教学体系,加强课程之间的融会贯通,增强知识的系统性。同时,深入研究机
械电子工程在京津冀和环渤海地区,特别是在唐山市经济建设和社会发展中的地位与作
用,毕业生的服务面向及办学优势,确定知识、能力、素质结构,确保人才培养目标明
确,人才培养定位合理。
(2)人才培养方案论证与调整
依据教育部本科专业目录(2012年)中对核心知识领域的要求,按照唐山学院应用
型本科人才培养目标的要求,借鉴相关兄弟院校的办学经验,根据企业需求,在充分调
研的基础上,经过反复论证,制定了 2014 级机械电子工程专业人才培养方案。培养方
案以应用型人才培养为目标,突出了专业应用能力的培养,明确了各教学环节与能力培
养的对应关系,提高了课程体系与人才培养目标的契合度。后期在人才需求调查和专家
论证的基础上,对 2015、2016 级机械电子工程专业教学计划的课程体系、课程内容、
总课时设置进行了修订,对专业技能以及相关实训环节进行了重新梳理,对相关课程进
行了重新调整。经过本次培养方案的调整使得机械电子工程专业的办学定位更加明确,
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办学目标更加清晰,较好地反映了社会对应用型本科人才的要求。
2.课程建设
(1)课程体系构建
根据应用型人才目标要求,构建面向机械电子工程专业应用能力培养的课程体系和
面向企业岗位需要的教学内容,确保课程内容的层次性、逻辑性和递进性,使学生在掌
握自然科学和工程学知识的基础上,进一步掌握机械结构设计、分析、计算能力、机械
系统、部件的生产工艺设计能力以及机电产品控制系统的设计、制造、控制、运行维护
能力。编写论证严密的教学大纲统驭教学内容,明确各课程的性质、目的、要求以及重
点、难点,编写实践环节指导书。图1列出了机械电子工程专业课程设置对专业应用能
力的支撑对应关系。
(2)专业核心课程群建设
为培养基础实、实践能力强、有创新精神的应用型人才,以提高人才培养质量为目
的,贯彻以学生为主体的教学理念,突出人才培养的针对性和适应性为原则,以学生的
综合素养与专业核心能力共同得到提升为教学目标,进行了专业核心课程群建设。明确
了课程定位及核心课程群划分的原则,以核心能力确定核心课程。机械电子工程专业核
心课程由公共核心课程、专业技术基础核心课程和专业核心课程组成,其中专业公共核
心课程2 门,专业技术基础核心课程5 门,专业核心课程3 门,比例为大致为2:5:3,
与教学计划中课程比例是基本一致,形成以核心课程为中心,专业应用能力培养为主线
的基础课程、学科专业基础课程、专业课程三大类课程,围绕机械结构设计、分析、计
算能力、机械系统、部件的生产工艺设计能力、机电产品控制系统设计、制造、控制、
运行维护能力,以核心课程群为主干课程,辅以知识延伸与拓展课程,课程之间的知识
横向协调并纵向传承,满足应用型人才培养的需要。课程内容设计方面,以能力培养为
主线,以提高人才培养质量为目标,进行教学大纲的制定修订。同时设立课程建设团队,
开展专题教研活动,制定课程建设方案。图2 为核心课程群课程关系图。
从近几年的教学过程来看,机械电子工程专业所开设的课程均达到了教学大纲的要
求;从教学计划执行效果看,学生具备了扎实的基础知识,较高的综合素质以及较强的
工程应用能力,达到了培养目标的要求。
(3)教材选用
在教材选用方面,多年来我们按照学院制定的《唐山学院关于教材管理工作的暂行
规定》,优先选用曾获国家或省部级奖励的优秀教材、面向二十一世纪教材、近三年新
出版的国家级和省部级重点教材。在 38门专业课程中有31门选用上述优秀教材,另有
一门课程选用了国外教材,其他课程也选用了高等学校规划教材。同时,根据课程需要,
编写了实验指导书和自编讲义,用于学生实验活动,效果较好。
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图1 机械电子工程专业课程设置对专业应用能力的支撑关系
 
 
 

 

 

 

 
专业核心能力
 
基本的机械结构设
计、分析、计算能

 
机械原理、机械设计 
 
基本的机械系统、
部件的生产工艺设
计能力
 
机械制造技术基础
综合应用控制理论
及微机原理等控制
工具对机械电子工
业参数进行控制能

电路原理、电子技术、控制工
程基础、机电控制技术、液压
与气压传动、微型计算机原理
与应用
机电一体化产品与
系统的开发与设
计、技术改造和创
新的初步能力(机
电一体化方向)
 机电一体化系统设计、机械
工程测试技术、数控机床编程
与操作、数控技术、数控机床
故障诊断与维修、机械制造装
备技术
工业过程控制系统
的设计、运行维护
能力,系统的故障
分析与处理能力
(机电控制工程方
向)
控制系统设计与仿真、传感与
检测技术、过程控制系统、机
器人技术、电力电子技术、自
动控制系统
机电系统、部件、
过程的表达与建模
能力
工程制图、互换性与测量技
术基础
专业基本能力
 工程力学分析计算
能力
常用工程材料选用
与处理能力
 
机械工程材料、金属工艺学
工程力学、工程数学、C语言
程序设计
机电产品设计、制
造及设备控制、维
护能力
电路原理、电子技术、机电
传动与控制、机电控制技术
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图2 核心课程群课程关系图
 
3.实践教学
(1)实践教学体系构建
落实应用型人才目标要求,构建“一主线、二平台、三层次、四能力、五保障”的
实践教学体系。一主线指以培养具有工程实践能力、团队协作及创新能力的应用型人才
为主线;两平台是指围绕主线构建由学科基础课程群实验模块、认知实习训练模块构成
学科基础实践教学平台,由课程设计模块、毕业设计模块、综合实践模块、科研训练模
块、各类学科竞赛模块构成专业技术实践教学平台。三层次指围绕培养目标将实践教学
分为三个层级进行规划设计。第一层为基础层,以独立基础实验课程为主体对学生进行
训练,使学生掌握最基本的知识及技能,培养低年级学生的认知能力、动手能力,使学
生对典型工业产品的结构、设计、制造和管理有一个基本的、相对完整的体验和认识,
培养学生对技术技能的兴趣,建立基本工程意识;第二层为应用层,以独立的专业综合
实验课程为主体,旨在强化专业知识和工程技能知识,培养学生综合和初步工程设计能
力;第三层为创新层,以科研训练模块、各类学科竞赛、创新实验项目为主体,旨在培
养学生工程设计能力、团队协作及创新能力。四能力指通过在基础实践教学平台、专业
技术实践教学平台上的训练完成学生认知及实践动手能力、知识应用能力、工程设计能
力、团队协作及创新能力四种能力的培养。五保障指建立实践教学过程的保障体系,确
保实践教学质量,确保实践效果的达成。图 3 为一主线、二平台、三层次、四能力、五
保障实践教学体系结构图。
 
《工程制
图》机电系
统、部件、
过程的表
达与建模
《机械
原理》
机构分
析与设

《电路原理》电
路的稳态和暂态
分析
《机械设
计》构件
强度分析
与系统设

《机械制
造技术基
础》机械
制造工艺
及机床
《电子技术》基
本器件、基本电
路和系统集成
《工程力学》
系统运动学、静力学、动力学、变形分析基础
《高等数学》运算技能
《机电传动与控
制》电机与变压
器的原理及特性
《机电控制技
术》继电器控制、
PLC技术
机电产
品和系
统的设
计制造、
工程应
用、研
发、控制
和维修
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图3 “一主线、二平台、三层次、四能力、五保障”实践教学体系结构图
 
(2)实践教学条件改善
为培养学生的实践能力,学院从 2014 年开始增加机械电子工程专业实验室投入,
现已投资260多万元,购置了相关实验设备,具备了较为先进的实验条件。目前本专业
拥有机器人实验室、机电一体化创新实验室等15个专业实验室及大学生创新实验室等。
同时唐山市机电一体化重点实验室和工程训练中心为实践教学和课外科技活动提供了
场地和设备保障。培养方案中的17门实验课程,70个实验项目全部开出,满足学生实
践教学的需要。
(3)实习实训项目开设
针对机械电子工程专业的专业特点,开设了“工程制图测绘”、“金工实习”、“生
产实习”、“ 机电系统综合实践”、“毕业实习”及“毕业设计”等多种综合实习实
训环节,2014级专业培养方案中集中实践环节35周。各项实习、实训环节的开设,培
养了学生的生产工艺研究、生产过程控制、机电产品设计及制造、技术开发、工程设计
能力。从学生训练的实际情况看,效果较好。
(4)实习基地建设
与洛阳一拖集团、中信重工机械股份有限公司、唐山华鼎机械制造有限公司、唐山
汇中仪表股份有限公司、洛阳LYC轴承有限公司、唐山新禾智能科技有限公司、唐山百
川智能机器有限公司等7家单位签订了实习基地协议书,与企业共同承担实践教学工作。
通过建设实习基地,加强了和企业的联系,通过组织学生到企业进行生产实习,提高了
学生认知能力、动手能力,使学生对典型工业产品的结构、设计、制造和管理有了一个
基本的、相对完整的体验和认识,培养学生对技术技能的兴趣,建立基本工程意识。
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(5)实践环节规范
在实践教学中,按照教学计划制定了规范的实践教学大纲、实习指导书、学生实习
要求细则及完善的考核制度,在实施中严格执行,加强对学生的管理,保证了满意的实
习、实训效果。
(6)毕业设计
本专业2014级学生共有82人,毕业设计工作于2018年3月至6 月进行,时间共
计 14 周。经系学术委员会和专家组反复论证,确定了毕业设计题目,都属于设计类题
目,这些毕业设计的题目都源于社会生产实际或者教师的教科研项目。现已按毕业设计
工作安排如期进行毕业设计相关工作。
参与本届毕业生论文撰写指导工作的专任教师共有40名,其中教授5名,副教授
16名,讲师18名,工程师1名。指导教师全部具有指导本科生毕业设计经历,符合学
院指导教师资格要求。
4.教学改革的措施及效果
(1)构建 “一主线、二平台、三层次、四能力、五保障”的实践教学体系
落实应用型人才目标要求,构建 “一主线、二平台、三层次、四能力、五保障”
的实践教学体系,为培养基础实、工程实践能力强、适应行业需求、具有团队协作及创
新能力的应用型人才目标服务。该实践教学体系在人才培养过程中发挥了重要作用,大
学生的综合工程实践能力得到提高。
(2)推进CDIO工程教育理念
推进 CDIO 工程教育理念,以项目案例为主线组织教学,培养学生专业核心能力。
实践环节探索校企合作模式,采用学生进企业,把企业专家请进来等多种方式进行。专
业教师在教学内容、教学方法和运用现代化教学技术方面进行积极的探索与实践。重视
理论与实践相结合,融教学与研究为一体,促进科研成果及时转化为教学内容。以项目
实际要求为主线组织教学,培养学生相应的核心能力。
(3)教学方法与手段改革
在教研活动中讨论了教学方法,研讨了新的教学手段,不断总结教学经验。利用案
例教学、问题式教学法、讨论式教学法、启发式教学法等,在多媒体教学的基础上鼓励
教师不断尝试新的教学方法,例如实训教学、企业生产现场实地教学等形式,丰富知识
的传播手段,提高学生的学习兴趣,改善了教学效果。
在教学手段的改进上,一是适度提倡多媒体技术的应用,加强教师多媒体授课培训,
鼓励教师参加微课、多媒体课件大赛,并指导青年老师处理好课堂教学中多媒体和传统
教学手段的有机结合问题;二是利用学校提供的网络平台,补充课堂教学的不足;三是
利用网络教学手段,通过精品课程网站、论坛、博客、微信、QQ群等多种形式加强与学
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生的互动,鼓励学生自主学习,利用网络开拓视野,搜集工程项目资料,不断提高提出
问题、分析问题以及利用所学过的知识解决实际问题的能力。
(4)积极为学生搭建课外科技活动平台
积极为学生搭建课外科技活动实践平台,平台包括科研训练模块、各类学科竞赛、
创新性实验项目、学术讲座、成立学生科技社团,如“航模协会”、“3D创新设计协会”
及“机器人协会”等。以科技活动实践平台为载体培养学生的综合实践能力、团队协作
及创新能力。同时各专业实验室对学生全部开放,大学生创新实验室、工程实训中心等
为学生参加各类学科竞赛提供设备的使用及场地支持。通过参加校企合作项目、教师的
科研项目训练,学生将课本上学到的理论知识用到实践中去,真正做到了学以致用,其
综合实践能力和职业素养得到了锻炼。学科竞赛也获得了较为丰硕的成果,其中14级、
15级机械电子工程专业学生共获各类学科比赛奖项42项,其中14级学生获奖25项,
15级学生获奖17项。
四、师资队伍建设
1.基本结构
本专业现有专职教师17人,其中博士2人,硕士14人,博士在读2人,教授4人,
副教授8人,讲师5人,省级重点学科带头人2人。近年来,通过校外引进、进修培训
等措施,本专业师资队伍结构得到了进一步改善。整体结构不断优化,趋于合理,已基
本达到学院办学目标的定位要求,能适应本科教学和专业、学科发展的需要。
2.教师培训培养
为进一步提高专业师资队伍素质,我们主要做了如下工作:
(1)教师角色定位
根据专业建设的需要,充分利用现有人力资源,做好教师的课程角色定位,为新开
课程配备了多名任课教师,做好部分教师的专业转型工作,鼓励教师提前学习相关课程。
(2)增强教师的实践能力和服务意识,加强双师型教师队伍建设 
①校企横向合作提高专业教师的实践能力
加强教师和企业的联系,与企业合作完成横向、纵向课题,提高教师的服务意识。
杨国权老师完成了我院与唐山中材重型机械有限公司合作的横向课题“堆取料机液压系
统、润滑系统研发”项目,王杰老师完成了我院与唐山中材重型机械有限公司合作申报
的河北省科技厅科研项目“取料机料耙液压系统动态特性仿真及优化”项目,并带领学
生参与上述两个校企合作课题研究工作,获得了企业好评,企业给予参与实践的学生较
高的评价并被破格录用。参与该校企合作课题的师生被评为优秀毕业设计和优秀毕业设
计指导教师。
②走出去请进来,提高专业教师的实践能力
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采取教师走出去企业专家请进来的方式提升教师实践能力。2015年暑期派魏雪丽、
刘晓雯等老师去唐山爱信齿轮有限责任公司参加了为期两周的实践锻炼。通过在企业的
实践,锻炼了教师的工程实践能力,积累实际工程项目的设计、生产、运行及管理经验;
把专家请进来与师生进行交流、座谈、讲座,可以为我们带来企业的实际管理、生产经
验,弥补课本上只有单纯理论知识的不足,使教师和学生了解企业对毕业生的能力及素
质需求、企业的生产管理经验,2014年以来唐山爱信齿轮有限责任公司杨崇厚、洛阳一
拖第三装配厂苏海龙、长春合心机械制造有限公司李大龙、博世力士乐有限公司蔡艳南
等人曾到我系进行专业建设交流。
③参加专业技能和教学技能大赛
积极组织老师参加专业技能大赛,如在“第三届全国高等院校工程应用技术教师大
赛”中,魏雪丽老师取得液压与气压传动技术赛项二等奖。通过参加比赛,增强了我校
与全国兄弟院校之间的交流学习,为教师走出去学习交流切磋提供了一个较好的平台,
提高了教师理论和实操技能的教学水平,培养了教师的实践能力、创新能力和职业能力。
郭彩玲、高军霞、李然等老师共5人次在“唐山学院教学基本功大赛”中获奖,李慎旺
老师获课件比赛二等奖,孟宪慧老师获微课比赛三等奖。
④指导学生学科竞赛
通过参加学科竞赛,不仅增强了学生的科技创新意识,提高了实践动手能力,拓宽
了科技创新视野,培养了学生的团队协作精神,还锻炼了老师的工程实践能力及创新思
维方式,促进了双师型教师队伍的建设。近年来师生成功获得多项发明专利和实用新型
专利授权。 
(3)鼓励教师参加各类进修培训
积极鼓励教师参加博士研究生进修,改善教师的学历结构。现有教师学历提升与高
层次人才引进并重,近三年委托培养博士2名,其中在读博士郭彩玲老师在读期间获得
中国农业大学博士一等学业奖学金两次。选派教师参加非学历培训,教师的知识水平、
教学水平和指导学生参加各种竞赛的能力得到提升。 
(4)加强青年教师培养
为青年教师指定有丰富教学经验的导师,指导青年教师撰写大纲、日历、教案;利
用听课、评课等手段不断提高青年教师的讲课水平;规范教师的教学行为,创新教学方
法,促进青年教师迅速成长。 
3.师德师风建设
“学高为师,身正为范”。我系历来高度重视教师的师德、师风、师能建设,重视
教师风范的培养,注重对教师教书育人的师德培养。在各教学环节中严把教学质量关,
从严治学,从严治教。目前本专业教师教学质量受到师生的普遍好评,在实际的教学过
程中涌现了许多先进个人,获得多项荣誉称号和奖励。
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4.教科研成果
2014年以来,专任教师共承担教研、科研项目28项,其中省自然科学基金项目2
项、其他省级以上项目7项,在省级以上刊物发表论文46篇,其中在国家核心以上期
刊发表论文18篇。
五、教学条件与利用
积极争取各级财政资金、学校、社会力量的支持,扩充教学资源。专业建设经费使
用合理,主要用于师资培训与培养、教学条件建设,很好地促进了专业发展。
学院从2014年开始筹建机械电子工程专业实验室,现已投资260多万元,购置了
相关实验设备,具备了较为先进的实验条件。目前拥有机器人实验室、机电一体化创新
实验室等 15 个专业实验室,拥有唐山市机电一体化重点实验室和工程训练中心为学生
实践提供场地和设备支持。同时,还建设了较为稳定的校外大型实习基地。 
为保证教师教科研需要,满足学生学习需求,学院近年来共投资 20 万余元用于购
置我系专业书刊资料。目前,我系图书资料室共有图书10000余册,期刊杂志30余种,
涵盖了机械电子工程、机械设计制造及其自动化、机械工程、仪器仪表科学、材料科学
等各个学科方向,较好地满足各专业的教学与科研的需求。所有图书资料由专人管理,
有明确的《图书借阅管理制度》,保证了现有图书资源的有效使用。
六、学生发展
本着培养高素质应用型人才的发展目标,围绕立德树人的根本任务,坚持“育人为
本、追求卓越”的办学理念,注重学生社会责任感、创新创业精神和实践能力的全面培
养。
积极组织学生参加校内外各项文体活动、专业实践,参加了“河北省大学生调研河
北社会调查活动”、“大学生暑期社会实践调研”等社会实践和文化活动。
全方位支持学生参加省级及以上各类科技活动及竞赛,主要有大学生创新性实验项
目、数学建模竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生机械创新设计大赛、
全国大学生起重机大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、大学生工
程训练综合能力竞赛等,学科竞赛多人次获奖;专业教师利用业余时间组建科技社团,
如秦红星老师组织成立了“航模协会”、“3D创新设计协会”与企业合作成立了“机器
人协会”等学生科技社团。机电工程系有专人负责竞赛管理工作,为各类比赛成立不同
的 QQ 群,积极鼓励教师、学生加入,为教师学生相互交流提供平台,机电工程系竞赛
活动组织运行井井有条、保障有力,使得学生竞赛成果硕果累累。
构建素质拓展体系,提高学生专业水平的同时锻炼学生的社会交往能力和团结协作
精神。采取多种方式,全面提高学生综合素质:(1)充分利用课内外教学活动,努力
拓展学生思想道德教育的有效途径,通过党课、诚信教育、感恩教育、无偿献血、为受
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灾群众捐助等多种形式,提高学生的思想道德水平。(2)鼓励学生参加各类职业资格
培训与考试,获得三维CAD操作资格证、三维CAD应用工程师、见习物流工程师证、电
工证等职业资格证书,提高学生的职业素质。(3)通过举行文化艺术节、青年志愿者
活动、团体竞技赛、篮球联赛、职业生涯规划大赛、辩论赛、心理素质拓展活动等,提
升学生的综合文化素养和身心素质。
机械电子工程专业2014级学生获得各类大赛、挑战杯、英语竞赛等活动的奖励54
项,其中14级学生获奖31项,15级学生获奖23项。14机械电子专业李泽辉等同学获
“第一届全国大学生起重机创意大赛”二等奖,高丁丁同学获“第六届河北省制图与构
型能力大赛”获三等奖,于星远同学获“第九届高教杯全国大学生先进成图技术与产品
信息建模创新大赛”二等奖,牛博等同学获“河北省机械创新设计大赛”三等奖,于涛
等同学获“河北省大学生创新创业年会”三等奖。
七、质量保障
1.质量保障体系
目前,我校已形成校系两级比较完善的教学监控体系,学校层次建立了《唐山学院
学生信息员制度》、《唐山学院听课制度的有关规定》、《唐山学院教学督导工作条例》、
《唐山学院课堂教学质量评价实施办法》等管理制度。机电工程系严格执行相关文件,
规范教学各个环节,把提高教学质量放在各项工作的首位,制定了向教学一线倾斜的政
策,狠抓提高教学质量的具体方案、措施的贯彻落实。同时成立了系教学工作委员会,
系教学督导组,并制定了相应的教学质量反馈、核实、跟踪、改进为一体的教学质量管
理体系,对教学质量、教学管理、学生管理起到了很好的保障作用。
2.质量监控与信息利用
针对不同的教学环节,如课堂教学、实验教学、课程设计、实习实训、考试等,依
据学校相关规定对各个环节严格把关。每学期都严格执行学期初第一周教学巡查、期中
教学检查与评估、期末考察巡视制度。通过学生信息反馈表、学生评教、督导组反馈、
校长信箱以及学生座谈会等多种形式发现教学过程中的问题,及时反馈,及时解决。认
真执行教学委员会成员和督导组听课制度,定期和随机两种方式进行,对课题教学情况
给予综合评价。从教师备课情况、学生听课认真程度、师生互动等方面,全方位考察教
师教学状态。相关听课记录和结果交由教学办存档,同时向教学副主任、专业负责人反
馈,形成教学质量监控的闭环。
质量信息的统计、分析及反馈,是质量保障体系有效运行的重要保证。根据上述各
方面的反馈,相关质量监控人员及时与授课教师沟通,在最短时间内解决问题。对于存
在问题较大的教师,则采取随堂听课和集体听试讲的形式,给予教师充分建议,改正缺
点和不足。对学生评教信息进行分析,去伪存真,对于真实存在的问题及时与教师座谈,
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争取在后续课程中避免同类问题发生。
3.质量评价与特色
运用内部评价的机制,采用座谈会等方式定期对专业培养目标及其达成度进行校内
评价,涵盖专业建设的方方面面,使其更好的为专业建设服务。通过调查发现学校、教
师、学生对专业培养目标和质量有较高的认可度。目前本专业主要特色:一是通过校企
之间开展产学研合作,构建了“师生共赢”的产学研用育人机制,加快了教师向“双师
型”人才发展步伐,锻炼了学生解决现实问题的能力。二是构建了“一主线、二平台、
三层次、四能力、五保障”的实践教学体系。三是重视学生素质培养,搭建较好课外科
技活动平台,学生通过参与科研项目训练和学科竞赛,提高专业实践能力、团队协作和
创新能力。
八、存在的问题
1.深层次校企合作有待加强
虽然学校已与相关企业签署了实践教学基地协议,校企合作也取得了阶段性的成
果。但校企合作的真正落实不够,深化和深入上存在瓶颈,存在主义问题一是受益面不
广,二是联合建设的教学基地使用率有待提高,三是合作育人的项目不深入,产学研合
作教育渠道有待于拓宽。主要根源是合作双方的共赢点找得不够或找得不准,教师服务
社会产业获取资源的主动性、积极性和能力还不够强,一些企业对参与产学研合作教育
的积极性不高,不愿意在产学研合作方面投入。
2.教科研成果存在“短板”
教科研立项、高水平论文偏少。一些教师主持或参与了省、市级科研课题,但一定
程度上存在教学研究能力不强的问题,教研成果少。学术氛围不浓厚,个别专业教师授
课经验丰富、喜欢钻研,深受学生喜爱,但科研成果很少。
3.核心课程群建设需要进一步深入
核心课程群教学内容一体化设计与实践,不仅涉及教学内容的整合、还涉及到教学
方式方法、考核形式等的改革与配合,涉及的问题和内容较多。如何把其延伸贯穿整个
培养方案需要分步进行,从而进一步深入。并且教师间如何配合才能效果更好是值得深
入研究的问题。
4.现代教育技术与传统教学融合不够
教师虽然对一些先进的教学方法进行了相关业务培训,但实际应用不多,效果不够
理想。教学中依然存在着以教师为中心的现象,传统的教学方式方法依然有改革的空间。
主要原因是有教师观念的问题,有教师对现代教育技术掌握不够的问题,也有教师对教
学改革效果担忧的问题。
九、解决问题预案
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1.进一步加强和改进产学研合作教育工作
采取有力措施积极开展联合培养项目,并充分发挥自身科研方面的优势,为企业的
生产和发展做出实实在在的贡献,使其能通过合作真正受益,以充分调动企业的合作积
极性、主动性,使合作办学、合作育人能够落到实处,从而不断加强合作的广度和深度。
通过引进人才、培育科研团队来不断增强科研实力,打造合作科研平台,围绕企业的生
产发展、产业转型开展应用技术研究工作。
2.引进人才与内部培养同步进行,提升专任教师学术水平及实践能力
结合机械电子工程专业教学的实际和需要,制定合理的教师培训计划,主要从以下
几个方面着手:
(1 )督促博士在读的青年教师,认真学习,争取早日获得博士学位。鼓励教师教
研教改、科研立项,积极参与职称的评定。加强对现有教师的学历、知识结构的培养,
教研室分批选派骨干教师参加一些知名企业、培训机构开设的与专业相关的工程实训。
选派教师参加短期培训及相关学术会议。鼓励符合条件的教师申报学校中青年骨干教师
培养,参加教学标兵、科研标兵的评选。
(2)加强实践能力培养
第一,制定计划,持续培养青年教师赴校企合作单位、实习基地进行实践锻炼,努
力打造“双师型”师资队伍。计划每年选派 1-2 名教师赴校企合作单位、实习基地进行
实践锻炼,增加工程实践能力。
第二,继续打造科研及科技活动平台。深入开展校企合作项目的研究、成立及继续
完善科技社团组织、指导大学生创新项目、开展学科竞赛,培养师生的工程实践能力。
3. 进一步加强课程建设
进一步加强课程建设,尤其是核心课程群建设。将课程内容紧密联系、加强课程之
间的内在逻辑,在课程内容上进行进一步的整合,课程群全局优化,更新教学内容、整
合课程资源、提高资源使用率,促使整体教学水平进一步提高,使学生的综合素质、知
识水平和实际动手能力跃上一个新的台阶。针对各专业课程时代性、应用性强的特点,
通过集体备课的方式确定并丰富教学内容。完善实践环节指导书的编写。
4.加快现代教育技术与传统教学的融合
采取措施加快二者融合:一是引导教师转变教学观念,增强全体教师参与教学方式
改革的意识,实现以教师为中心到以学生为中心的教学模式的转变;二是以相关制度为
约束,让教师贯彻工学结合的教学理念,引导教师逐步开展学中做、做中学的教学方式;
三是鼓励、督促教师进行技术学习,鼓励教师充分利用现代教育技术开展教学;四是加
强师资培训力度,积极鼓励教师外出交流学习,充分发挥各级教学名师、优秀教学团队
的引领示范作用。
唐山学院机械电子工程专业将以提高办学质量和突出办学特色为宗旨,深入探索校
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企合作工学结合的教育模式,改革课程体系和课程内容,提升专业人才培养质量,优化
培养方案和教育资源配置,把机械电子工程专业建设成具有鲜明地方特色和应用型人才
培养特色的专业。
 
 
2018.3.12
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   机械电子工程   专任教师自然状况表
序号  姓名  性别  女  年龄 38
1  李敬
学历  研究生  学位  博士
所学专业  材料学  技术职称  讲师
2  龚清华
性别  女  年龄 44
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械设计及理论  技术职称  副教授
3  李然
性别  女  年龄 35
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械设计及理论  技术职称  讲师
4  王杰
性别  女  年龄 45
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  车辆工程  技术职称  教授
5  魏雪丽
性别  女  年龄 42
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械制造及其自动化 技术职称  讲师
6  杨立栋
性别  男  年龄 36
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  化工过程机械  技术职称  讲师
7  杨旭东
性别  男  年龄 46 
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  计算机应用  技术职称  副教授
8  郭彩玲
性别  女  年龄 41
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械设计及理论  技术职称  副教授
9  高军霞
性别  女  年龄 36
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械电子工程  技术职称  副教授
10  王蕊
性别  女  年龄 54
学历  本科  学位  硕士
所学专业  工业自动化  技术职称  教授
 
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11  张帆
性别  男  年龄 44
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械电子工程  技术职称  副教授
12  王伟
性别  女  年龄 34
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械制造及其自动化 技术职称  讲师
13  张向红
性别  女  年龄 48
学历  本科  学位  学士
所学专业  机械制造及自动化  技术职称  副教授
14  王天杰
性别  男  年龄 49
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  车辆工程  技术职称  副教授
15  宋庆环
性别  女  年龄 55
学历  本科  学位  硕士
所学专业  机械工程  技术职称  教授
16  齐铁力
性别  女  年龄 50
学历  研究生  学位  硕士
所学专业  机械设备工艺与制造 技术职称  教授
17  李慎旺
性别  男  年龄 46
学历  研究生  学位  博士
所学专业  机械工程  技术职称  副教授/ 高级工程师
 
     
     
     
 
     
     
     
 
     
     
       
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机电工程  系  机械电子工程  专业专任教师授课情况统计表
课程名称  主讲教师  职称  学历  学位  备注
工程制图
康英杰  教授  本科   
李国忠  副教授  本科   
机械电子工程导论  张铜钢  教授  本科  硕士 
机械工程材料  李敬  讲师  博士研究生  博士 
机械原理  王伟  讲师  硕士研究生  硕士 
电路原理  张雅静  讲师  本科  硕士 
金属工艺学  宋庆环  教授  本科  硕士 
工程力学  杨雪梅  副教授  本科  学士 
电子技术  王蕾  讲师  本科  硕士 
C 语言程序设计  伦志新  讲师  本科  硕士 
互换性与测量技术基础  李然  讲师  硕士研究生  硕士 
机械设计  张向红  副教授  本科  学士 
机电传动与控制  杨旭东  副教授  硕士研究生  硕士 
液压与气压传动  杨国权  教授  硕士研究生  硕士 
控制工程基础  王天杰  副教授  硕士研究生  硕士 
专业英语  李敬  讲师  博士研究生  博士 
微型计算机原理及应用  王蕊  教授  本科  硕士 
传感与检测技术  张帆  副教授  硕士研究生  硕士 
机械制造技术基础  齐铁力  教授  硕士研究生  硕士 
机电控制技术  杨旭东  副教授  硕士研究生  硕士 
机械设备故障诊断  杨立栋  讲师  硕士研究生  硕士 
控制系统设计与仿真  张帆  副教授  硕士研究生  硕士 
过程控制系统  王蕊  教授  本科  硕士 
机器人技术  李慎旺  副教授  博士研究生  博士 
                     
 
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   机电工程   系2014级   机械电子工程   专业学生毕业设计(论文)
题目汇总表
序号  学生姓名  毕业设计(论文)名称  指导教师
1  霍赛玉  喷涂机械手PLC 控制系统设计  杨旭东
2  付冰双  NAO机器人的手臂建模及物品抓取实验  张帆
3  景昭  三工位旋转台PLC 控制系统设计  王蕊
4  石金宝  输送入库流水线气动系统及PLC 控制系统设计  魏雪丽
5  张冰  专用钻孔机床结构设计  王伟
6  韩旭  带负压的大豆精选机设计  李慎旺
7  周聪聪  奶粉包装称重系统设计  甘志英
8  张克  便携式汽车空气质量检测仪的设计  汤小娇
9  陈柄硕  基于Arduino的机械臂运动控制平台设计  张帆
10  杨朋泽  新型自行车停放装置设计  张向红
11  时浩元  变频恒压供水系统设计  刘志刚
12  刘成龙  操作机行走旋转机构设计  张向红
13  严晓磊  箱体N26 孔加工组合机床左侧主传动系统设计  刘学江
14  翟磊  精馏塔过程控制系统设计  王蕊
15  张泽斌  箱体零件工艺及夹具设计  李慎旺
16  李润东   盘类瓷器自动擦底机设计与分析  张士强
17  郭鑫磊  电厂锅炉设备过程控制系统设计  王蕊
18  薛贺波  箱体D54 孔加工组合机床左侧主传动系统设计  刘学江
19  宋鑫鑫  加湿器控制系统设计  王志秦
20  马金川  单柱巷道式堆垛机设计  崔钺
21  梁子起  发动机汽缸盖加工工艺过程和铰孔工装设计  齐铁力
22  刘涛  相机外壳注塑模具设计及型腔仿真加工  李慎旺
23  杜金峰  箱体D48 孔加工组合机床左侧主传动系统设计  刘学江
24  周壮
车床进给箱的箱体测绘、建模与工艺设计与自动
编程
宋庆环
25  王赛强  椭圆曲面数控加工工艺设计、编程及加工  宋庆环
26  王金亮   双曲线曲面数控加工工艺设计、编程及加工  宋庆环
27  沈子朝  汽车后桥壳加工工艺规程和精镗孔工装设计  齐铁力
 
 
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   机电工程   系2014级   机械电子工程   专业学生毕业设计(论文)
题目汇总表
序号  学生姓名  毕业设计(论文)名称  指导教师
28  刘勃松
车床走刀箱的箱体测绘、建模与工艺设计与自动
编程
宋庆环
29  于涛  金属液压打包机液压传动及PLC 控制系统设计  魏雪丽
30  张丽伟  管材弯管机PLC 控制系统设计  杨旭东
31  马志华  全自动洗衣机控制系统设计  赵丽娜
32  张志伟  机械手机装置设计  张向红
33  杨帆  智能小车自动入库系统设计  叶双
34  夏帅飞
车床主轴箱箱体的测绘、建模、工艺设计与自动
编程
宋庆环
35  张继明  便携式平面机构设计实验台设计与制作  韩忠义
36  李金洲  自动切料装置PLC 控制系统设计  杨旭东
37  朱振鹏  机构创新设计实验台设计  张向红
38  刘畅  板材自动裁边机设计  刘纯祥
39  陈海宁  控制系统仿真实验平台设计  张帆
40  吕策  基于Arduino的测力系统设计  张帆
41  周晨晨
基于单片机的汽车驾驶舱生命健康状态监控保姆
系统设计
高欣
42  王成  四工位组合机床电气控制系统的设计  郭玉静
43  宋志涛  箱体N32 孔加工组合机床左侧主传动系统设计  刘学江
44  窦若伟  可调多轴钻床的设计  李慎旺
45  袁莉婷  轨道施药设备PLC 控制系统设计  杨旭东
46  刘学广  基于单片机的铁路道口自动报警系统设计  孟宪慧
47  李欣
工业机器人与生产线的集成编程及其周边辅助装
置设计
李慎旺
48  邸海宽  基于LabVIEW的变速器开发性试验的设计  魏丽
49  张天文  铣削加工工艺参数优化与试验研究  李慎旺
50  李志强  小型除雪机设计  张向红
51  牛博  花生去壳机设计  刘纯祥
52  马仕超  基于单片机的智能家居控制系统设计  樊艳
53  王亚龙  基于单片机的智能插座设计  王蕊
54  李泽辉  智能小车遥控系统设计  张帆
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机电工程   系2014级   机械电子工程   专业学生毕业设计(论文)
题目汇总表
序号  学生姓名  毕业设计(论文)名称  指导教师
55  郭晓康  绞肉机设计  李慎旺
56  孟云涛  户外健身器材在线检测系统设计  王天杰
57  刘鹏达  机床上下料设备PLC 控制系统设计  杨旭东
58  魏栋杰  带式输送机设计  李慎旺
59  郭运琛  电动自行车速度与里程表的控制电路设计  王超
60  张亚申  6自由度机械手的运动仿真与轨迹规划   张帆
61  葛玉虎  清棉机PLC 监控系统设计  王蕊
62  周飞  基于单片机的智能窗户设计  王蕊
63  张骞  两轮自平衡小车设计  周浩淼
64  李京波  基于单片机的家庭防盗报警器设计  张庆国  王蕊
65  殷广  扭结式裹包机设计  戴  俊
66  于星远  基于单片机的单机械手臂的设计  王蕾
67  杨晓龙  空气监测系统设计  马军爽
68  孟凯丽  小型自动化立体仓库及其搬运机械手的设计  刘军/ 高军霞
69  张彪  钢管矫直机设计  王会刚
70    苏少强  基于PLC 的工业洗衣机监控系统设计  王蕊
71  高丁丁  基于单片机的共享单车测速仪设计  张庆国  王蕊
72  王义华  基于无线的自动控制升降旗系统设计  成凤敏
73  周天伟  立式圆瓶不干胶贴瓶机设计  戴  俊
74  吴超杰  工业机器人本体分析及其与生产线的集成编程  李慎旺
75  王建月 TBM300斗提机设计   魏云平
76  李国立  液压斜刃下切式剪切机设计  王伟
77  李佳林  基于单片机的PM2.5 检测仪设计   张庆国  王蕊
78  邢炳康  小型清扫机设计  卜匀
79  唐福州  基于单片机的评分表决器设计  安久伏
80  杨红战  弯管机设计  李慎旺
81  宋立昌
板材辊轧冲压成型机液压传动及PLC 控制系统设

魏雪丽
82  孙国靖  曲轴加工工艺及夹具设计  刘海生
 
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  机电工程  系2014级  机械电子工程  专业学生毕业设计(论文)
指导教师情况一览表
序号  姓名  性别  年龄  职称  学历/ 学位  专业  备注
1  安久伏  女  33  讲师  研究生/ 硕士
测试计量技术与仪器
 
2  卜匀  女 46 副教授
研究生/ 硕士  机械电子
 
3
成凤敏  女 34  讲师  研究生/ 硕士  测试计量技术及仪器
 
4  崔钺  男 30  讲师
研究生/ 博士  机械设计及理论
 
5  戴俊  女 47 副教授
本科/ 硕士  机械制造及自动化
 
6
樊艳  女 33  讲师  研究生/ 硕士  微电子学与固体电子学
 
7
甘志英  男 36  讲师  研究生/ 硕士  检测技术与自动化装置
 
8
高欣  男 43  讲师  本科/ 硕士  机械电子工程
 
9  郭玉静  女 36  讲师
研究生/ 硕士  测试计量技术及仪器
 
10  韩忠义  女 51 副教授
本科/ 学士  机械制造工艺与设备
 
11
李慎旺
男  46
副教授/ 高
级工程师
研究生/ 博士  机械工程   12  刘纯祥  男 52 副教授
本科/ 学士  机械制造及自动化
 
13  刘海生  男 46 副教授  研究生/ 硕士
机械电子
 
14  刘军  男 36 工程师
本科/ 学士  机械设计制造及其自动化
 
15
高军霞
女 37 副教授  研究生/ 硕士  机械电子工程   16  刘学江  男 49 副教授  研究生/ 硕士  机械电子工程   17  刘志刚  男 38  讲师  研究生/ 硕士  机械电子工程   18
马军爽  女 42 副教授  研究生/ 硕士  检测技术与自动化装置
 
19  孟宪慧  女 34  讲师  研究生/ 硕士
精密仪器及机械
 
20
齐铁力
女 51  教授  研究生/ 硕士  机械设备工艺与制造 
21
宋庆环
女 55  教授  本科/ 硕士  机械工程   22  汤小娇  女 46 副教授  研究生/ 硕士
机械设计及理论
 
23
王超  男 32  讲师  研究生/ 博士  光学工程
 
24  王会刚  男 49  教授  研究生/ 博士
机械设计
 
25
王蕾  女 37  讲师  本科/ 学士  控制工程
 
26
王蕊
女 53  教授  本科/ 硕士  工业自动化   27  王天杰  男 49 副教授  研究生/ 硕士
车辆工程
 
 
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机电工程  系2014级  机械电子工程  专业学生毕业设计(论文)
指导教师情况一览表
序号  姓名  性别  年龄  职称  学历/ 学位  专业  备注
28
王伟
女 34  讲师  研究生/ 硕士  机械设计制造及其自动化 
29
王志秦  女 38  讲师  本科/ 硕士  控制工程
 
30  魏丽  女 36  讲师  研究生/ 硕士
测试计量技术
 
31
魏雪丽
女 42  讲师  研究生/ 硕士  机械制造及其自动化 
32  魏云平  女 45  教授  研究生/ 硕士  机械制造及自动化 
33
杨旭东
男 46 副教授  研究生/ 硕士  计算机及应用   34
叶双  女 42 副教授  研究生/ 硕士  检测技术与自动化装置
 
35
张帆
男 44 副教授  研究生/ 硕士  机械电子工程   36  张庆国  男 34  讲师
本科/ 学士  电气自动化
 
37  张士强  男 43 副教授  研究生/ 硕士
机械设计及理论
 
38  张向红  女 48 副教授  本科/ 学士
机械制造工艺与设备
 
39
赵丽娜  女 30  讲师  研究生/ 硕士  电路与系统
 
40
周浩淼  女 37  讲师  本科/ 硕士  控制工程
 
                                                                                                                                             
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  机电工程  院(系)实习基地情况表
序号  实习基地单位名称  实习基地单位地址
1  第一拖拉机股份有限公司第三装配厂  河南省洛阳市涧西区建设西路154 号
2  中信重工机械股份有限公司  河南省洛阳市涧西区建设路206 号
3  唐山华鼎机械制造有限公司  河北省唐山市路南区胜利路60 号
4  唐山汇中仪表股份有限公司  唐山市高新技术产业开发区高新西道126 号
5  洛阳LY C 轴承有限公司  河南省洛阳市涧西区建设路96 号
6  唐山新禾智能科技有限公司  唐山市高新技术产业园区
7  唐山百川智能机器有限公司  唐山市高新技术产业园区
                                                                                                         
 
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第 38 页,共 41 页
第 39 页,共 41 页
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